6月9日上午，“外语教材研究名家讲坛•第五季（2024）”最后一期举办，特邀北京师范大学程晓堂教授作线上讲座，题为“中外英语教材对比研究：选题建议和研究方法”。讲座通过微信视频号“外教社高教发布”直播，共有7938人在线观看。

     名家讲坛系列学术讲座由上海外国语大学外语教材研究院与中国高校外语学科发展联盟课程与教材建设委员会联合举办。讲座围绕本年度外语教材研究项目的课题申报，旨在梳理选题方向，厘清申报思路，助力提高申报质量，提升外语教材研究水平。

       程晓堂教授首先对讲座中“中外英语教材”进行了概念界定。虽然程教授主要探讨的是中小学英语教材研究，但是与高等教育英语教材研究也有许多相通之处。随后，程教授阐述了教材对比研究的重要性。他指出，英语教材在英语教学中具有重要地位，中外英语教材在内容、形式等方面存在差异，通过对比研究，可以了解世界范围内教材的发展趋势，更新英语教材编写的理念、技术，拓展编写思路，编写出更优秀的英语教材，达到更好的教学效果。程教授以80年代初中英语教材的内容为例，展示了国内外同一时期英语教材的差异。

      既然中外英语教材在诸多方面存在差异，教材对比研究主要应该对比什么？程教授认为，可以进行对比的研究内容主要包括教材观、教材内容、教材的教学理念与方法、教材使用的素材、教材版式设计等。通过对国内外经典英语教材的举例分析，程教授进一步细化了教材对比研究的具体研究内容，如对比教材内容时，可以研究语言知识内容、语言技能内容、文化内容、主题和话题的差异；对比教材体现的教学理念与方法时，可以关注知识呈现方法、技能训练方法、教学活动的设计、练习和测验形式与方法的差异；对比教材使用的素材时，可以关注教材语篇、语料、图片、语音视频资源中的差异；对比教材的版式设计时，可以研究不同教材的开本、图文配置、版式设计、教材的色彩等。

       对于如何开展教材对比研究，程教授首先强调了学习相关理论的重要性，包括语言教学理论、教材编写理论、教材分析与评价理论等。其次，开展教材分析与评价实践时，必须重视教材页面的分析 （on-the-page analysis）。此外，必须明确对比研究的目的，以学术研究为目的的教材对比研究通常不是为了对比优劣，而是发现教材在某些方面的异同，为教材编写和使用提供参考依据。最后，在对比研究中要确定具有可比性、代表性的研究对象和内容，并确定一个明确的对比参考框架或标准。 程教授特别指出，对比研究的框架并不是评价标准，明确框架不是为了评判教材，而是为了让研究聚焦，将教材放在一个具体的框架范围内进行比较。

       在讲座问答环节，观看直播的观众积极留言提问，与程教授进行了热烈的交流。

       讲座由上海外语教育出版社谢宇副总编主持。谢宇副总编表示，程教授是教材研究领域的重量级专家，在教材编写和教材研究方面有着多年的积累和丰富的经验。讲座理论与实践相结合，通过丰富的教材示例具体指导了我们应该如何开展中外英语教材对比研究，相信大家收获颇丰。程教授今年将继续担任上海外国语大学外语教材研究院2024年外语教材研究项目的课题导师，欢迎老师们积极申报！课题申报截止日期为6月30日。也希望大家继续关注教材研究院的学术活动和《外语教材研究》集刊。